Всероссийский конкурс социальных проектов ИННОСОЦИУМ

«Слушай город» - документальные аудио-экспедиции в Наукограды России

Проект направлен на развитие городской среды в наукоградах России. Автор собирается разработать документальные аудио-экспедиции по наукоградам на базе мобильного приложения

Автор: Анастасия Селиверстова

Команда проекта: 

ВУЗ:  Санкт-Петербургский государственный университет

Полка Историй

Авторы хотят адаптировать произведения классической русской литературы для современной молодежи. «Полка Историй» — это 5 произведений в прозе и 5 поэтических сборников, опубликованных в социальной сети Instagram в аккаунте библиотеки им. Н.А. Некрасова

Автор: Александр Аксютин

Команда проекта:  Беречкин Алексей Михайлович , Морозов Михаил Ильич , Трочин Илья , Стогниенко Александр

ВУЗ:  Национальный Исследовательский Университет "Высшая Школа Экономики"

На ее стороне

Проект направлен на то, чтобы вовлечь в проблему гендерного неравенства мужчин: показать, что многие из них могут и хотят поддерживать женщин в их стремлениях. Авторы собираются снять 20 диалогов с мужчинами о женском лидерстве

Автор: Анна Акимова

Команда проекта:  Инсапова Алина , Захарова Анастасия , Дурмуш Дерья , Кононенко Вероника

ВУЗ:  МГИМО Университет МИД России

Образовательный проект «Цифровой Патруль»

Проект направлен на борьбу с киберпреступностью. Авторы собираются запустить серию лекций и образовательных игр, которые помогут школьникам защитить свое цифровое пространство

Автор: Денис Родичев

Команда проекта:  Попова Анна , Минский Дмитрий , Юленков Артём , Кондаков Александр

ВУЗ:  РАНХиГС, Поволжский институт управления имени П.А.&nbspСтолыпина

GIRLS' RND Проект коммерциализации научных исследований и инноваций для девушек-ученых до 30 лет

Проект помогает девушкам до 30 лет получить навыки молодежного технологического предпринимательства и коммерциализации научных исследований и инноваций

Автор: Гуляева Полина

Команда проекта: 

ВУЗ:  Институт законодательства и сравнительного правоведения при правительстве РФ

Серебряный экскурсовод

Проект направлен на вовлечение людей старшего поколения в музейную работу, чтобы сделать их жизнь насыщеннее и ярче.

Автор: Логинова Анжелика

Команда проекта: 

ВУЗ:  Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Образовательный курс по созданию адаптивной одежды "PEOPLE"

Для разработки коллекций планируется привлекать специалистов «особой» моды, а в качестве моделей приглашать людей с ограниченными возможностями

Автор: Солодова Полина

Команда проекта: 

ВУЗ:  РАНХиГС, Уральский институт управления

Школа Переработки УГАТУ

Проблема загрязнения пластиком если не всех и волнует, но затрагивает точно каждого. В пластик упаковывают пищевые и непищевые продукты, из пластика различных фракций изготавливают большинство вещей из нашего обихода, а отслужив свой срок, он отправляется на свалку, где проводит еще сотни лет, прежде чем распадется хотя бы на фрагменты. Ведь та же пластиковая бутылка от воды, которую вы выбросили сегодня, разложится примерно через тысячу лет, а крышка от нее – более 1000 лет, а микро-пластик все равно останется на нашей планете. Исследования о вреде пластика и микропластика для окружающей среды, разработке современных эффективных методов переработки различных фракций пластиковых отходов отражается во многих мировых публикациях научных и средств массовой информации, докладах экспертов Программ ООН (Под эгидой ЮНЕП объявлена Всемирная кампания борьбы с морским мусором; Всемирный день защиты прав потребителей в 2021г прошел под девизом «Борьба с загрязнением пластиковыми материалами».) Однако большую роль в обращении пластика в мире играет именно население, поэтому для борьбы с пластиковым загрязнением в мире очень важна доступная к пониманию, простая образовательная поддержка и экопросвещение населения. По словам первого заместителя министра природопользования и экологии Республики Башкортостан, сейчас в Республике собирается раздельно около 40% отходов, а к 2024 году планируется собирать 100% отходов раздельно. В то время как в каждом районе и городе Уфа устанавливается все больше контейнеров для раздельного сбора, и при этом население остается мало информированным о правилах сортировки и том, что происходит с отходами дальше. По нашему социологическому опросу (респонденты - 800 студентов уфимских вузов), 85% готовы разделять, если появится удобная инфраструктура. Это же показал и наш эксперимент по установке баков раздельного сбора в университете: 90% проживающих в 8 общежитии студентов поддержали идею сортировки отходов. При этом в университете нет условий для сортировки отходов: баки для стекла и макулатуры стоят только на одной большой контейнерной площадке в вузгородке 35 тыс. кв.м., а в студенческом городке установлен лишь один контейнер для раздельного сбора. Экспериментальная установка баков для пластика в 4 корпусе университета в период с ноября по январь 2022 года показала, что преподаватели и студенты мало информированы о перерабатываемых видах пластика. В рамках проекта "Школа Переработки УГАТУ" планируется создать 1 студенческую мастерскую по переработке пластика маркировки 2 и 4 в Уфимском государственном авиационном техническом университете, провести не менее 10 мастер-классов по переработке пластика для 150 школьников и студентов с возможностью принести пластик для переработки и уйти с готовым изделием из принесенного пластика. Важная часть проекта - освещение хода проекта в социальных сетях, местных научных сообществах, и на страницах уфимских эко-блогеров. В ходе мастер-класса участники принесут собранные ими крышки, измельчат их на велошредере, затем в инжекторе расплавят измельченные крышки и введут массу в пресс-форму, чтобы получить брелок в виде смайлика или самолета - символа нашего авиационного университета. После охлаждения пресс-формы с пластиком участники смогут забрать себе изготовленный своими руками брелок. Мастер-класс будет сопровождаться рассказом о правилах сортировки пластика, процессе переработки и возможностях сдать пластик и другие перерабатываемые отходы в городе Уфа, а также демонстрацией мини-музея переработки пластика (первичная гранула, вторичная гранула, флекса ПЭТ разных цветов, флекса из пластика 2 и 4). Идея такой мастерской не нова, однако для нашего региона это была бы первая мастерская такого рода, и достаточно эффективный инструмент экопросвещения. В результате проекта ожидается изменение мышления студентов и школьников республики в сторону экологического, осознанного потребления, создание привычки сортировать пластик и уменьшать количество отходов в быту.

Автор: Чувашаева Камилла Рустамовна

ВУЗ:  Уфимский государственный авиационный технический университет

Pro.Dlönka – многофункциональное образовательное пространство для семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

«Pro.Dlönka» – многофункциональное образовательное пространство для 60 семей (60 мам + 60 детей) города Белгород, в которых женщины в одиночку воспитывают детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте 9-15 лет. Проект поспособствует решению ряда выявленных проблем среди 60 детей с ОВЗ: высокого уровня буллинга; неосведомленности в вопросах полового воспитания; низкого уровня психофизического здоровья и социальной адаптации. Кроме того, в рамках проекта запланирована работа с 60 матерями детей с ОВЗ, направленная на: профилактику эмоциональных нагрузок; обучение корректному взаимодействию с психологическими особенностями ребёнка; дополнительное образование матерей в интересующей их сфере. Таким образом, работа будет построена в двух крупных блоках по нескольким направлениям: I блок – работа с детьми с ОВЗ – включает 3 направления: 1. «Пусть Говорят» – позволит снизить уровень буллинга посредством формирования у участников навыков самостоятельного урегулирования конфликтов, повышения уровня бесконфликтного поведения и моделирования стратегий разрешения конфликтов. В рамках направления будет проведено 50 мероприятий: 10 театральных постановок, 40 игровых занятий и тренингов. 2. «НеРолевые игры» – система из 50 мероприятий, включающая следующие направления работы: изучение физиологии (10 мероприятий); обучение корректному общению с противоположным полом (20 мероприятий); формирование моделей социально-приемлемого и безопасного полоролевого поведения (20 мероприятий). 3. «Мастерская «НаТворим Вместе» – система из 100 мероприятий, которые будут проведены как отдельно для детей, так и совместно для детей и их семей. В рамках направления запланированы следующие виды творческой терапии: 1) Арт-терапия – занятия, основанные на сублимации, благодаря которым происходит гармонизация состояния психики: – Эбру – техника рисования по воде, альтернатива медитации. Работы участников рассматривают и анализируют психологи и арт-терапевты (20 занятий); – Рисование песком – техника, позволяющая решать многие развивающие, психодиагностические и психотерапевтические задачи (20 занятий); – Флюид Арт – техника рисования жидким акрилом (15 занятий). 2) Глинотерапия – техника, опирающаяся на сенсорику и моторику: – Лепка посуды ручной работы и самостоятельного декора (15 занятий); – Роспись керамики (15 занятий); 3) Музыкальная терапия – 10 занятий по обучению игре на музыкальных инструментах и 5 музыкальных праздников для детей с ОВЗ, в организации которых они будут принимать активное участие. II блок – работа с матерями детей с ОВЗ – включает 3 направления: 1. «Раскрась жизнь» – система из 30 мероприятий, направленная на профилактику и снятие эмоционального стресса матерей. В данном направлении запланировано проведение 20 психологических и творческих тренингов как для матерей отдельно, так и совместно с детьми; а также 10 тематических праздников. 2. «Свой подход» – 30 мероприятий, направленных на обучение матерей корректному взаимодействию с психологическими особенностями ребёнка: т.е. обучение правильному разрешению конфликтов, организации правильного и интересного досуга, важные аспекты процесса воспитания и другие важные темы. В данном направлении для мам будут проведены тренинги, лекции и игры от опытных специалистов данной сферы. 3. «Prof-Box» – в данном направлении мамы смогут обучиться интересующим их специальностям, которыми они смогут заниматься удалённо – то есть, находясь дома рядом с ребенком. Данное направление поспособствует не только саморазвитию женщин, отдающих всё внимание ребёнку, но и установлению их заработка и даже карьеры. В перечень выбранных матерями профессий входят: UI/UX-дизайнер, графический дизайнер, программист, кондитер, SMM-специалист, визажист, мастер маникюра, хэндмейкер. Кроме всего перечисленного, в рамках проекта будет работать интерактивная платформа (сайт), которая послужит для закрепления программы и выстраивания наиболее удобной и эффективной работы с участниками проекта. Также, на сайте запланировано размещение тематических авторских комиксов и видеоблогов для участников. Перед составлением программы проекта, среди 60 семей с детьми с ОВЗ было проведено комплексное исследование, которое обосновывает выбранные направления работы. I блок – работа с детьми с ОВЗ – включает 3 исследования: 1. Первое исследование заключалось в выявлении проявлений жестокости в детской среде – распространённости буллинга: 1) Частота возникновения ситуаций буллинга – проявления у обычных детей жесткости по отношению к их сверстникам с ограниченными возможностями здоровья – очень велика. В месяц ребёнок с ОВЗ подвергается не менее чем 10 случаям буллинга. При этом ребята с ОВЗ не имеют навыков самостоятельного урегулирования разногласий и разрешения неприятной ситуации. 2) 32% (19 детей) можно назвать конфликтными – они сами провоцируют ссоры и драки с другими детьми, некорректно ведут себя по отношению к педагогам, не соблюдают субординацию. 3) Из 60 детей, 90% (54 человека) становились жертвами буллинга. Наиболее распространён среди детей психологический буллинг (84% случаев) – насилие, связанное с действием на психику, наносящее психологическую травму путём словесных оскорблений или угроз, преследование, запугивание, которыми умышленно причиняются эмоциональные страдания. 2. Второе исследование было направлено на выявление уровня полового воспитания и заключалось в беседах детей с психологами и специалистами в области психосексуального воспитания, комплексном анонимном анкетировании и ситуативных задачах в зависимости от возраста ребят: 1) Всего 14% (8 человек) на нормальном уровне знают физиологию организма и понимают что такое половое созревание; осведомлены о болезнях, передающихся половым путём, и считают, что посещать профильных медицинских специалистов нужно на регулярной основе. 2) 7% (4 человека) не имеют психологического дискомфорта по отношению к профильному медицинскому специалисту, а у 93% (56 человек) присутствует психологический дискомфорт. 3) Лишь 14% (8 человек) корректны в вопросах взаимоотношений (дружеских и романтических) с противоположным полом: у них не возникает трудностей в общении; они считают, что в основном в отношениях оба партнёра должны в равной степени работать над их развитием; ведут себя корректно в конфликтных ситуациях. 4) Лишь 4% (2 человека) осведомлены в вопросах контрацепции и о последствиях незащищенного полового акта, и отвечают критериям осведомлённости в правилах корректной половой жизни. 3. Среди 60 детей с ограниченными возможностями здоровья, более чем у 74% (44 человека) психофизическое здоровье находится на очень низком уровне, а процесс социальной адаптации на нормальном уровне у 19% (11 человек). На психофизическое состояние напрямую влияют следующие показатели: - 72% (43 ребёнка) имеют стойкое нарушение познавательной деятельности; - у 58% (35 детей) выявлено недоразвитие высших познавательных функций; - 63% (38 детей) имеют проблему несформированности произвольности и целенаправленности всех видов деятельности; - у 92% (55 детей) отмечена низкая работоспособность; - у 71% (43 ребёнка) отмечена конкретность и поверхностность мышления; - 86% (52 ребёнка) имеют незрелость эмоционально-волевой сферы. Для данной категории требуется снижение и профилактика проявления указанных компонентов. II блок – работа с матерями детей с ОВЗ – включает 3 исследования: 1. Всем детям из группы ОВЗ требуется особый уход в период детства, повышенное внимание, забота, организация специальных условий для развития и повышенный контроль со стороны родителей. При этом наиболее часто с ребенком общается мать, принимая на себя ответственную роль по уходу и воспитанию ребенка с ОВЗ, одновременно с этим мать может испытывать эмоциональный стресс. Именно на выявление уровня данного показателя было направлено первое исследование среди 60 матерей детей с ОВЗ. Так, из 60 человек, 95% – 57 матерей – на постоянной основе испытывают сильное эмоциональное напряжение. Также, было проведено исследование на выявление уровня эмоционально-ценностного отношения матерей к себе, по результатам которого было установлено, что лишь у 7% – 4 матерей – данный показатель находится на нормальном уровне, а остальные 93% – 56 матерей – страдают от низкой самооценки и недостаточно внимательного отношения к себе. 2. Второе исследование среди 60 матерей позволило выявить, что большинство мам не совсем корректны во взаимодействии с некоторыми психологическими аспектами воспитания особенных детей: - 80% – 48 человек испытывают проблемы непосредственно с воспитательным процессом; - у 62% – 37 человек, и в 37 семьях соответственно, регулярно возникают конфликтные ситуации из-за недопониманий между мамой и ребёнком; - у 68% – в 41 семье часто возникают проблемы с организацией общего досуга: мамы не знают, как организовать общий интересный досуг с ребёнком, или не придают этому значения. 3. Зачастую, у матерей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, не хватает времени на собственное развитие. В рамках проекта женщинам было предложено освоить профессии, которыми они могли бы заниматься в формате удалённой работы, а в дальнейшем установить с помощью этого стабильный заработок и даже карьеру. Данное предложение заинтересовало всех матерей – то есть 60 человек. Они выделили 8 наиболее желаемых и интересных для них специальностей: UI/UX-дизайнер (4 человека), графический дизайнер (6 человек), программист (2 человека), кондитер (11 человек), SMM-специалист (9 человек), визажист (8 человек), мастер маникюра (12 человек), хэндмейкер (8 человек). Таким образом, реализовав в полной мере проект «Pro.Dlönka», мы сможем помочь не только 60 детям с ограниченными возможностями здоровья в таких важных жизненных аспектах, как борьба с буллингом, формирование корректного полоролевого поведения, улучшение психофизического здоровья и социальной адаптации, так и их матерям, дав им возможность нормализовать их эмоциональное состояние, наладить корректные отношения с детьми и найти интересное дело, приносящее доход.

Автор: Почепцова Олеся Денисовна

ВУЗ:  ФГБОУ ВО "Белгородский государственный аграрный университет им. В.Я. Горина"

Киберизбушка

Основная идея Проекта, состоит в практической реализации инициативы студентов - бакалавров направления подготовки «Информационная безопасность» по проведению комплекса мероприятий, решающих проблему информационной безопасности целевой аудитории проекта - людей старшего поколения (предпенсионного и пенсионного возраста), активизации потенциала и повышения качества их жизни. В рамках проекта предусмотрена реализация разработанной студентами-добровольцами Программы курса информационной безопасности для обучения людей пожилого возраста г. Нефтекамск и Краснокамского района Республики Башкортостан. Пожилые люди стали главной мишенью для киберпреступников. В сводках органов внутренних дел количество сообщений о подозрительной деятельности, направленной против пожилых людей за последний год на территории муниципального округа увеличилось в разы. К сожалению, люди старше 55 недостаточно подкованы в вопросах кибербезопасности. Лишь треть из них слышала о возможности слежки через веб-камеры на подключенных к Сети устройствах, и только половина всерьез задумывалась о шпионских программах. Большинство пожилых людей владеют несколькими устройствами, подключенными к Сети. Четверть используют планшеты, больше половины — смартфоны. Полученные на курсе навыки дадут возможность целевой аудитории проекта безопасно использовать информационно-коммуникационные технологии для более удобного, простого и мобильного решения множества задач, с которыми они сталкивались в повседневной жизни.

Автор: Кирилл Киселев Эдуардович

ВУЗ:  БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТЕКАМСКИЙ ФИЛИАЛ

Медиаэкспедиция «Чем жива Россия»

Чем жива Россия – это проект, освещающий жизнь в глубинке России с позитивной стороны. С начала 2019 года мы рассказываем о людях, которые живут в деревне или переехали туда осознанно. Это фермеры, музыканты, плотники, архитекторы, биологи, художники и представители многих других уникальных профессий. Мы снимаем серию короткометражных документальных фильмов о жизни в глубинке. Готовые картины готовятся к участию во всероссийских и международных кинофестивалях, питчингах и конкурсах. Сайт проекта: http://glubinka.tilda.ws Группа в ВК: https://vk.com/glubinkafilm Инстаграм: https://www.instagram.com/glubinka_rf/ Описание проблемы, решению/снижению остроты которой посвящен проект 1. Сегодня особо остро стоит проблема вымирания деревень в России. По данным статистики, каждый год исчезает около 1 000 таких поселений. Люди переезжают в город из-за ряда причин. Это в первую очередь работа, образование и карьера. Сменив место пребывания, сохраняется тяга на родную землю, но вернуться туда сложно. Как следствие, рост социального напряжения. Есть и обратный отток жителей мегаполисов на землю, однако пока он незначителен на фоне первого процесса. 2. Отрицательный имидж деревни. В СМИ часто выходят статьи, готовятся материалы, показываются ролики, фильмы, в которых освещаются отрицательные примеры жизни людей в глубинке. Из-за этого у молодежи, в первую очередь, формируется негативный образ деревни. Жизнь на земле - это сохранение генетической памяти, культуры, традиций. Унижение деревни – это унижение и уничтожение бесценного наследия. 3. Деревня и город не связаны между собой. Продовольственная безопасность. Одна из проблем сельских жителей – это отсутствие сбыта производимой продукции. У городского жителя наоборот, велика потребность в приобретении экологически чистых продуктов питания. Таким образом, сегодня нет связующего звена между деревней и городом для простого товарооборота. Новизна проекта заключается в: 1. Масштабности: более 38 субъектов РФ за весь проект. 2. Тематике: документальная съемка жизни простых людей. 3. Молодежности: вся наша съемочная группа состоит из лиц от 18 до 30 лет. Проект соответствует Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ по пункту: III. Развитие человеческого потенциала -> 5. Развитие культуры и средств массовой Информации. развитие механизмов поддержки творческой деятельности в сфере культуры и искусства, в том числе традиционной народной культуры; «Третье направление - сохранение и популяризация культурного наследия народов России, в том числе: сохранение и пополнение библиотечного, музейного, архивного, кино-, фото-, видео- и аудиофондов; создание единой информационной системы общероссийского мониторинга состояния и использования объектов культурного наследия…» «Пятое направление - совершенствование организационных, экономических и правовых механизмов развития сферы культуры, в том числе: содействие развитию культурнопознавательного туризма, обеспечение комплексного подхода к сохранению культурноисторического наследия, облика исторических поселений;» «Приоритетными в государственной политике в области развития средств массовой информации станут следующие направления: создание правовых, организационных и иных условий для увеличения доли информации, ориентированной на здоровый образ жизни, социально ответственное поведение, заинтересованность в образовании и профессиональном росте, а также на традиционные культурные, нравственные и семейные ценности, в общем объеме публикаций национального информационного пространства, формирование системы общественного теле- и радиовещания на федеральном уровне и в регионах страны;» И распоряжению Правительства РФ от 08.12.2011 N 2227-р : 6. Национальная инновационная политика -> «Координация деятельности в области популяризации в обществе научной и инновационной деятельности. Также проект соответствует 13-мы национальному проекту "Устойчивое развитие сельских территорий". Сегодня развитием сельских территорий занимаются и на государственном уровне. Приняты программы стратегического развития страны до 2024 года, разрабатывается 13-тый национальный проект «Развитие сельских территорий». Данным вопросом необходимо заниматься и с молодым поколением. Сегодня информацию мы получаем преимущественно из мобильных телефонов. Поэтому наш проект представлен в популярных социальных сетях: ВКонтакте, Инстаграме на Фейсбуке. Есть сайт: glubinka.tilda.ws. Помимо съемок документальных фильмов, рассказываем интересные истории, готовим заметки, статьи для крупных изданий и соц сетей.

Автор: Рычагова А.Г.

ВУЗ:  МГУ им. Ломоносова

SciWay

SciWay - это рекомендательная система для подбора студентов-исполнителей на научные проекты в в лабораториях с учетом персонализированных критериев поиска вакансий. Актуальность: 1. Нарастание кадрового голода и кризиса методов управления научными проектами: * на 6% в год растут требования по публикации научных работ; * на 5% в год в мире падает продуктивность исследований; * 30% времени и производительности научного работника уходит на нецелевые задачи. 2. Низкий уровень привлечения студентов к научным проектам: * менее 10% студентов принимают участие в проектах ведущих научных лабораторий; * низкий интерес студенческой аудитории к научным и просветительским проектам. 3. Отсутствие четкой карьерной траектории студента, связанной с наукой вообще и биомедициной в частности. Возможными вариантами решения проблемы является увеличение количества партнеров-работодателей из сферы наукоемкого бизнеса. Растущий интерес к цифровизации R&D со стороны бизнеса и академической среды: 44% - рост рынка цифровизации научного менеджмента. Отсутствие единой понятной базы актуальных проектов для студентов, созданной на основе предложения со стороны академии и бизнеса. Для решения этого запроса в текущем проекте запланировано создание прототипа интернет-платформы для подбора и интеграции молодых ученых в научные проекты.

Автор: Валиев Айрат Аликович

ВУЗ:  Московский физико-технический институт (государственный университет)

Проект по созданию приложения "Семигор" для соцтакси «Дорога Добра».

Основная идея проекта заключается в создание приложения, которое будет помогать получателю сделать заказ и осуществить поездку на социальном такси «Дорога Добра», а сотрудникам службы поможет оформлять и контролировать выполнения заказа, а также подготавливать отчетность по оказанным услуга по перевозке маломобильных граждан к объектам социальной инфраструктуры и социально-значимым объектам.

Автор: Иванова Екатерина Александровна

ВУЗ:  ГБПОУ ЯНАО «Ноябрьский колледж профессиональных и информационных технологий»